CPJEPS Animateur d’Activités et de Vie Quotidienne (AAVQ)
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Formation créée le 20/03/2023. Dernière mise à jour le 21/07/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Diplôme d’État de niveau 3 (CAP/BEP) délivré par le Ministère de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports Code RNCP : 32369 L’animateur d’activités et de vie quotidienne exerce son activité professionnelle en référence avec le projet de la structure qui l’emploie et dans le cadre d’une équipe. - Il accueille différents publics en concourant notamment aux démarches de développement durable, d’éducation à la citoyenneté et de prévention des maltraitances. - Il conçoit et anime des temps de vie quotidienne, dans différents lieux d’accueil. - Il conçoit et anime des activités éducatives, dans différents lieux d’accueil, en direction d’un groupe, en utilisant des activités relevant de 3 grands domaines : activités d’expression, activités physiques, activités scientifiques et techniques, dans la limite des cadres réglementaires. - Il assure la sécurité des tiers et des publics dont il a la charge. - Il évalue ses actions d’animation et en rend compte. Les équivalences et Passerelles : La personne titulaire du CPJEPS mention "Animateur d’Activités et de Vie Quotidienne" obtient l’UC 4 du BPJEPS spécialité "Animation" mention "Loisirs Tous Public" Suites de parcours et débouchés : Le titulaire du CPJEPS AAVQ peut continuer à se former en obtenant un diplôme de niveau supérieur soit : - Dans la filière animation : BPJEPS spécialité Animateur mention Loisirs Tout Public, mention Animation Sociale, mention Education à l’Environnement vers un Développement Durable… - Dans la filière sportive : BPJEPS spécialité éducateur sportif mention Activités Physiques pour Tous … Le CPJEPS AAVQ, permet de se présenter au concours de la fonction publique territoriale d’adjoint territorial d’animation principal de 2ème classe Emplois visés : Animateur en accueil de loisirs ; Animateur en accueil de loisirs périscolaires ; Animateur en séjours de vacances ; Animateur socioculturel. Lieu d’exercice : se situe principalement dans les accueils collectifs de mineurs (accueils périscolaires, accueils de loisirs, séjours de vacances). Il peut aussi se situer dans toute structure organisant des loisirs et des activités d’animation socioculturelle structure relevant du secteur public (collectivités territoriales et établissements publics) et du secteur privé (associations, structures commerciales, etc.).
Objectifs de la formation
- À l’issue de sa formation, le candidat aura acquis et développé les compétences liées au métier d’animateur d’activités et de vie quotidienne. Il sera capable de mettre en œuvre, de manière autonome et en toute sécurité, des activités dans le domaine de sa mention.
Profil des bénéficiaires
- La formation s’adresse aux personnes souhaitant acquérir un premier niveau de qualification dans l’animation professionnelle :
- • Etudiants
- • Demandeurs d’emploi,
- • Professionnels de l’animation en poste,
- • Personnes en reconversion professionnelle.
- Etre âgé au minimum de 16 ans à l’entrée en formation,
- Etre titulaire du PSC1 ou un équivalent en cours de validité
- Présenter un certificat médical de non contre-indication à la pratique d’activités physiques daté de moins d’un an à l’entrée en formation,
- Présenter la prise en charge financière de la formation,
- Avoir une structure de stage / d’alternance au plus tard le premier jour de la formation
Contenu de la formation
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Connaître l’environnement professionnel (repérer, comprendre, préparer)
- Situer mon environnement professionnel
- Contribuer au fonctionnement de ma structure d’alternance
- Identifier les moyens nécessaires à la réalisation de mon projet d’activités
- Participer à la promotion des projets et actions de ma structure,
- Cibler le réseau d’acteurs socio-éducatifs du territoire
- Garantir l’intégrité physique et morale des publics que je suis amené à encadrer
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Préparer, animer et évaluer des ateliers de vie quotidienne et des séances d’animation
- Participer au développement de la participation des publics
- Favoriser l’expression des membres du groupe
- Favoriser la vie collective dans le respect des individus
- Proposer une offre diversifiée d’activités répondant à des besoins et /ou des caractéristiques locales
- Identifier une progression pédagogique
- Développer diverses formes d’évaluations (outils, méthodes, …).
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Préparer, concevoir et évaluer un projet d’activités à caractère éducatif
- Identifier les objectifs du projet d’activités devant répondre aux besoins des publics
- Elaborer un projet : mettre en avant les besoins des publics de la structure, la motivation du choix des domaines d’activités au regard du public, l’objectif du projet d’activités, la progression pédagogique et les étapes de mise en œuvre du projet
- Identifier et exploiter les outils de méthodologie de projet : QQOQCP, échéancier, modalités d’évaluation
- Analyser et proposer des perspectives : axes de réajustements du projet et/ou pérennisation
- L’utilisation de méthodes d’éducation active
- La valorisation du rôle du groupe de personnes en formation
- L’aide au développement d’une identité professionnelle et d’un projet professionnel
- La mise en œuvre de parcours de formation et de suivis personnalisés
- L’utilisation du numérique dans la formation
- Cours magistraux
- Travaux pratiques
- Les temps en organisme de formation s’articulent de la manière suivante : des temps de cours théoriques en salles sont suivies des mises en situation concrètes entre stagiaires et/ou avec des publics. Les situations d’observation et d’analyse seront centrales pour permettre de mutualiser les pratiques et placer le stagiaire comme acteur de sa formation
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Validation du CPJEPS AAVQ
- Le CPJEPS AAVQ est délivré par la Délégation Régionale Académique Jeunesse, Engagement, Sport (DRAJES) via l'obtention des 4 UC (ou Unités Capitalisables).
- UC1 : 1/ une production écrite personnelle qui présente sa structure d’alternance ainsi que son action à l’intérieur de celle-ci. Ce document présente notamment la structure et son projet, l’équipe pédagogique avec laquelle le candidat travaille ainsi que la place et l’action du candidat dans la structure 2/ une annexe comportant 2 exemples de documents de communication internes ou externes produits par le candidat (documents de deux natures différentes) UC2 : Production d'un document écrit personnel présentant deux actions d’animation de temps de vie quotidienne. Ce document est constitué de deux fiches présentant chacune une action de vie quotidienne ayant été encadrée par le candidat dans sa structure d’alternance (deux pages par fiche hors annexes). UC1 et 2 : Entretien d’une durée de 50 minutes maximum, il se déroule en 2 parties : 1/ Présentation orale de 20 minutes maximum par le candidat de la structure et de son projet, de l’équipe et de sa place au sein de celle-ci, et des actions d’animations de vie quotidienne menées et de leur analyse à l’aide d’un support numérique de son choix. 2/ Temps de questionnement et d’échanges de 30 minutes maximum avec les évaluateurs à partir de la présentation et du dossier du candidat. UC3 : - Production d'un document écrit personnel portant sur la présentation d’un projet d’animation inscrit dans la structure et la préparation de deux séances d’animation pour un groupe de 8 personnes minimum. Ces deux séances ont pour support deux activités différentes dans deux domaines distincts parmi les domaines de l’expression, de l’activité physique, des activités scientifiques et techniques. - Entretien d’une durée de 50 minutes maximum, il se déroule en 2 parties : 1/ Présentation orale de 20 minutes maximum par le candidat de la structure, du public, des constats, ainsi que des objectifs, de son projet d’animation et de son évaluation 2/ Temps de questionnement et d’échanges de 30 minutes maximum avec les évaluateurs à partir de la présentation et du dossier du candidat. UC4 : - Mise en situation professionnelle : Le candidat conduit l’une des deux séances d’animation qu’il a présenté dans le dossier UC 3, pour un groupe de 8 personnes minimum pour une durée comprise entre 45 et 60 minutes maximum. - Entretien : D’une durée de 45 minutes maximum, il se déroule à l’issue de la séance conduite par le candidat. Ce temps d’échange et de questionnement porte notamment, à partir de l’analyse du candidat, sur : - Le déroulement de la séance - L’atteinte de ses objectifs et l’évaluation de la séance - La démarche et les méthodes mises en œuvre - L’animation du groupe et la participation de chacun de ses membres - Les modifications ou variantes que le candidat propose